Eco-Escolas Brasil e Argentina promovem intercâmbio virtual entre estudantes em webinar do LEAF – Learning About Ecosystems and Forests
Encontro reuniu escolas públicas e particulares dos dois países para compartilhar experiências sobre biodiversidade, restauração de ecossistemas e sustentabilidade
No dia 3 de setembro, estudantes de Eco-Escolas do Brasil e da Argentina participaram de um webinar dedicado ao LEAF – Learning About Ecosystems and Forests, programa da Foundation for Environmental Education (FEE), que promove a aprendizagem sobre florestas, biodiversidade e os diferentes ecossistemas a partir da vivência e do protagonismo dos estudantes.
Organizado pelas coordenações do Eco-Escolas Brasil e Eco-Escuelas Argentina, o encontro teve como principal objetivo aproximar estudantes dos dois países e criar um espaço para que eles pudessem conhecer os projetos desenvolvidos por outras escolas, trocar experiências e fazer perguntas diretamente aos estudantes do outro país.
A iniciativa integra uma proposta da rede internacional Eco-Escolas com o objetivo de estreitar as relações de aprendizagem entre escolas da América do Sul, aproximando comunidades escolares que, apesar de estarem inseridas em diferentes contextos geográficos, ambientais e culturais, enfrentam desafios semelhantes relacionados ao desenvolvimento sustentável.
O webinar contou ainda com a participação de Maria Clara Medeiros Coutinho, brasileira e Coordenadora Internacional do LEAF na FEE em Copenhagem, Dinamarca, que contribuiu trazendo os objetivos e a importância da conexão entre as experiências desenvolvidas pelas escolas com a perspectiva internacional do programa.
Diferentes ecossistemas, experiências que se aproximam
Durante o encontro, as escolas apresentaram projetos e responderam às perguntas preparadas pelos estudantes dos dois países. Os temas passaram por biodiversidade, espécies nativas e invasoras, restauração de ecossistemas, hortas, compostagem, áreas úmidas, savanas e áreas em recuperação, além dos desafios ambientais enfrentados pelas comunidades. A troca também despertou a curiosidade dos estudantes sobre as diferenças e semelhanças entre os ambientes onde estão inseridas as escolas brasileiras e argentinas.
As Eco-Escolas localizadas desde o sul da Patagônia Argentina, até a Mata Atlântica da Bahia, passando pela cidade de Buenos Aires e pelos Estados do Paraná, São Paulo e Minas Gerais, compartilharam experiências relacionadas à restauração de ecossistemas, biodiversidade e geodiversidade. A troca mostrou que as diferenças entre os territórios não impedem a construção de conexões. Ao contrário: conhecer outros ambientes e outras formas de trabalhar a educação ambiental ampliam o olhar dos estudantes sobre seus próprios territórios.
Escolas Gêmeas e a aprendizagem entre pares
A experiência também se relaciona à proposta de Escolas Gêmeas (Twinning) do Programa Eco-Escolas Global, que aproxima escolas de diferentes países para promover a abordagem pedagógica de aprendizagem entre pares, ou seja, quando os estudantes aprendem diretamente uns com os outros.
Um exemplo é a parceria entre a Escola da Colina, em São José dos Pinhais, no Paraná, e o Austin Bilingual School, da Argentina. Inicialmente, as coordenadoras tinham receio de que a diferença de idade entre os estudantes pudessem dificultar a interação. A experiência, porém, mostrou o contrário.
Os estudantes do Ensino Médio participaram ativamente da conversa, demonstraram curiosidade pelas experiências dos menores e responderam com seriedade às perguntas feitas pelas crianças do ensino infantil. Já as crianças de 6 e 7 anos, fizeram perguntas ao mesmo tempo apropriadas para a idade e extremamente relevantes para o aprendizado do tema abordado, por exemplo, como são os espaços naturais próximos às escolas, quais árvores existem em cada região e de que cor é o solo da outra escola.
Para além das diferenças de idade e dos diferentes contextos ambientais, a interação revelou algo importante: há muito em comum entre estudantes que vivem em lugares diferentes.
“Quando colocamos os estudantes em contato com outras realidades, eles percebem que a sustentabilidade não é uma questão isolada de cada escola ou de cada país. Existem diferentes ecossistemas, culturas e desafios, mas também existem muitas possibilidades de aprender e construir soluções juntos. Eles sentem que não estão sozinhos e que fazem parte de uma rede que acredita no mesmo propósito.”, destaca Aline Tiagor, coordenadora do Eco-Escolas Brasil.
Um encontro em três idiomas
Para garantir a participação dos estudantes dos dois países, o webinar foi realizado em português, espanhol e inglês, criando uma experiência de intercâmbio que também ultrapassou as fronteiras linguísticas.
A proposta é que momentos como esse possam continuar estimulando a colaboração entre as escolas participantes e ampliar as oportunidades de intercâmbio dentro da rede internacional do programa.
Segundo Francesca Albetino, coordenadora do Eco-Schools Argentina, a aproximação entre as escolas permite que os estudantes reconheçam que diferentes realidades podem gerar aprendizados complementares.
“O intercâmbio entre as escolas permite que os estudantes conheçam outras formas de observar e cuidar do ambiente. Mesmo quando os ecossistemas, as temperaturas e as realidades são diferentes, encontramos muitas perguntas, interesses e desafios em comum. Essa curiosidade é um ponto de partida muito importante para a aprendizagem.”
O encontro reuniu 12 escolas participantes (6 de cada país) e reforçou o potencial das conexões entre escolas da América do Sul para transformar a Educação para o Desenvolvimento Sustentável em um tema cada vez mais colaborativo, internacional e, ao mesmo tempo, conectado aos territórios.
Sobre o LEAF
O LEAF – Learning About Ecosystems and Forests (Aprendendo sobre Ecossistemas e Florestas) é um programa da Foundation for Environmental Education (FEE) voltado à educação ambiental ao ar livre e à aprendizagem sobre florestas e ecossistemas. A proposta incentiva os estudantes a conhecerem seus ambientes naturais, compreenderem os desafios relacionados à biodiversidade e participarem de ações de conservação e restauração.
Por meio de iniciativas como as Escolas Gêmeas, o programa também cria oportunidades para que estudantes de diferentes países compartilhem conhecimentos, experiências e perspectivas sobre seus territórios.
O projeto também participa do movimento #GenerationRestoration em parceria com a Década da Restauração de Ecossistemas da ONU. Reforçando o compromisso das escolas, estudantes e educadores no papel de cada um pela restauração dos ecossistemas no mundo.
