O Eco-Comitê é o grupo responsável por gerir, coordenar, acompanhar e fortalecer a implementação do Programa Eco-Escolas na escola. Ele deve ser formado por diferentes segmentos da comunidade escolar, como estudantes, professores, equipe gestora, funcionários, familiares, parceiros e representantes da comunidade. Mais do que um grupo de apoio, o Eco-Comitê é um espaço de participação, diversidade, representatividade, escuta, tomada de decisões e desenvolvimento do protagonismo estudantil. Por meio dele, os estudantes contribuem com ideias, ajudam a identificar desafios, participam do planejamento das ações e atuam como mobilizadores da comunidade escolar. Neste passo, a escola deverá apresentar como o Eco-Comitê foi formado, quem participa, como são organizadas as reuniões, de que forma as decisões são registradas e como os estudantes exercem seu protagonismo ao longo da jornada Eco-Escolas.
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A Auditoria de Sustentabilidade é o momento em que a escola observa, investiga e analisa sua realidade socioambiental. Por meio dela, estudantes e educadores identificam práticas já existentes, desafios, necessidades de melhoria e temas prioritários que irão orientar o Plano de Ação. Esse processo deve envolver a observação dos espaços, a coleta de informações, a análise de dados e a escuta da comunidade escolar. A Auditoria também contribui para que os estudantes desenvolvam competências como pesquisa, pensamento crítico, interpretação de dados, trabalho em equipe, responsabilidade socioambiental e participação na construção de soluções. Neste passo, a escola deverá apresentar como a Auditoria foi realizada, quais dados foram levantados, como os estudantes participaram, quais indicadores foram utilizados e de que forma os resultados ajudam a compreender a realidade da escola.
A Integração Curricular aproxima os temas da sustentabilidade dos conteúdos, projetos e práticas pedagógicas já desenvolvidos pela escola. O objetivo não é criar uma atividade isolada, mas conectar a metodologia Eco-Escolas ao cotidiano das aulas, aos componentes curriculares e às experiências de aprendizagem dos estudantes. A partir dos temas identificados na Auditoria de Sustentabilidade, os professores podem desenvolver atividades interdisciplinares, projetos, pesquisas, rodas de conversa, produções textuais, experimentos, estudos de campo, campanhas educativas e outras práticas que relacionem teoria e ação. Neste passo, a escola deverá apresentar como os temas socioambientais foram trabalhados no currículo, quais turmas e disciplinas participaram, quais aprendizagens foram desenvolvidas e quais evidências demonstram essa integração.
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